社會科學研究方法系列叢書（套裝7本）《如何撰寫學術文章》+《如何理解質性研究》+《如何進行網路調查》+《如何進行個案研究》+《如何進行資料收集》+《如何進行文獻回顧》+《如何抽樣》

內容簡介：

　　《如何進行個案研究（第2版）》：

　　該書用充滿活力和具有洞察力的語言，向學生和社會科學研究者介紹了個案研究的基礎知識。書中採用了大量來自實際研究的案例，吸收了既往研究的經驗，為採用個案研究方法的研究者提供了設計和進行個案研究的實用指南，尤其對管理和分析數據的方法進行了重點講解。

　　第二版增加了對與研究倫理相關的關鍵問題的討論，並調整了嚴謹性、有效性、概括性和案例研究分析等相關主題的覆蓋範圍。它揭開了個案研究的神秘面紗。

　　

　　《如何進行網路調查（第2版）》：

　　互聯網是一種引人注目的研究工具，利用互聯網可實現高效的數據收集，並有助於獲取大量樣本和在新的群體中開展研究。該書主要講解如何使用定性、定量以及混合方法，使用互聯網作為工具進行社會科學和行為科學研究。該書引導讀者學習和了解在研究中使用互聯網的理論、方法以及道德和實踐問題，對於希望學習互聯網運用於研究的新技術、工具和方法以及如何擴展本領域研究的研究人員而言，該書是極有價值的參考。

　　

　　《如何進行資料收集》：

　　《如何進行資料收集》運用了海量的實例來演示收集資料的方法。在詳細解釋各類實例的基礎上，深入考察了資料收集的相關概念在實踐中的具體運用。該書講解的資料收集的核心概念適用於各種定性研究、調查、問卷調查、深度定量研究、混合方法的綜合研究、解釋研究以及個案研究。這本書是引導研究者收集資料的「活地圖」，作者以鮮活的案例對一些常被方法教科書所忽視的話題進行了闡述，包括比較法、數據清理、調查中的加權、二手資料的分析等。書中還別出心裁地介紹了資料收集中的關鍵問題與實踐方法，是專業學生與科研人員從事相關研究的必備工具。

　　

　　《如何撰寫學術文章（第2版）》：

　　《如何撰寫學術文章》是一本針對學生和研究人員的學術文章撰寫指南。如果你想要有效地管理學術寫作的過程，減少焦慮、增強信心和提高效率，這本書可以為你提供有價值的參考。針對學術寫作的不同類型，結合讀者在學術寫作中可能遇到的具體問題，該書仔細地講解了如何進行研究論文、報告、書籍和文章述評、研究計劃書、文獻綜述以及學位論文的寫作。同時，對於如何進行論文的彙報、如何聯繫發表與出版等等，該書也給出了切實有效的建議。

　　

　　《如何理解質性研究》：

　　《如何理解質性研究》提供了有關質性研究方法全面而實用的介紹，它詳細講解了研究準備、研究設計、研究實施、資料管理和生成報告的全過程，教授了如何進行適當的研究設計、推進研究以及獲取資料的基本定性方法。書中的內容結合了作者跨越學術、商業、社區和政府等領域的多元背景和廣泛經驗，呈現了大量與現實生活相聯繫的案例。該書非常適合人文社科學生及研究人員閱讀。閱讀之後，讀者將走近質性研究，了解質性研究，清晰地感受到為什麼說質性研究是一種實用的方法，以及如何開展質性研究才是更加合乎倫理的。

作者簡介：

　　[英]加里·托馬斯（Giary Thomas）是一位教育心理學家，伯明翰大學教育學教授，主要研究領域為社會科學研究方法，尤其擅長個案研究。他主持了一系列廣泛的研究項目，並獲得了藝術與人文研究委員會（AHRC）、經濟和社會研究委員會（ESRC）、納菲爾德基金會、利華休姆信託基金會、美國教育部、巴納多斯和卡迪米爾信託等慈善機構、地方政府和一系列其他組織的獎項。　　

　　方綱，安徽桐城人，博士，在西南交通大學馬克思主義學院任教。曾獲「四川省高等學校優秀共產黨員」「唐立新優秀學者」等稱號。著有《古柏調查：一個城市近郊村莊的變遷》《和諧社會視野下的城鄉居民主觀幸福差異研究——以成都市為例>等。主持國家社會科學基金一般項目、四川省哲學社會科學重點項目課題多項。主要研究方向為：社會調查方法、輿情與社會心態。　

　　克萊爾·休森（Claire Hewson）是英國開放大學的心理學講師。她擅長利用網路進行研究，經常使用包括調查、心理測量和實驗在內的一系列網路調查研究方法收集數據，關注網路調查研究方法的應用與發展。　

　　卡爾·沃格爾（Carl Vogel）是都柏林聖三一大學的研究人員，計算語言學高級講師，計算和語言研究中心主任。

　　黛安娜·勞倫特（Dianna Laurent）同時在美國路易斯安那東南大學和聖約瑟夫神學院為英語系和語言交流系授課。她發表過涉及互聯網的各種主題的文章。

　　董海軍，湖南衡南縣人，中**員。中南大學公共管理學院副院長，社會學系教授、博士生導師，湖南省第五屆優秀青年社會科學專家，兼任中國社會學會社會調查研究方法專業委員會主任等學術職務。曾獲第六屆高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）、湖南省高等教育教學成果獎，主講調查方法類國家首批線下建設課程和湖南省精品在線課程。主要研究方向為社會調查研究方法、社會管理與社會工作。

　　[英]溫迪·奧爾森（Wendy Olsen）就職於曼徹斯特大學，教授的課程包括發展研究、社會學、發展經濟學、應用統計學和研究技巧等。研究方向為性別與英國勞動力市場、印度與南亞勞動力市場的經濟與社會、童工倫理經濟、收入性別差距及研究方法。

　　李芬，武漢行政學院理論中心講師，社會學博士，研究方向為社會調查與研究方法。先後獲得第24屆武漢新聞獎二等獎、南京大學年度優秀博士學位論文、武漢市黨建研究會調研報告一等獎等。

目錄：

《如何進行個案研究（第2版）》

第一篇 獲取你的方位

第1章 什麼是個案研究

1．1 個案研究是科學的嗎？

1．2 一些定義

1．3 什麼是個案？

1．4 哪些是個案，哪些不是？

1．5 個案研究的長處和短處

1．6 本章小結

1．7 延伸閱讀

第2章 個案研究與研究設計

2．1 做正確的研究

2．2 什麼是設計？

2．3 首要的事情：你的研究目的

2．4 接下來，你的研究問題

2．5 文獻回顧

2．6 如何從理念到問題再到個案研究？

2．7 問題與不同的研究方法

2．8 設計框架與方法

2．9 使用故事板幫助你設計個案研究

2．10 本章小結

2．11 延伸閱讀

第3章 整體大於部分之和：看清全貌

3．1 還原事物還是視之為整體？

3．2 格式塔心理學

3．3 戲劇、劇院與舞台

3．4 生態心理學

3．5 系統思維

3．6 本章小結

3．7 延伸閱讀

第4章 在你的個案研究中，嚴謹與質量哪一個更重要？

4．1 「樣本」在個案研究中重要嗎？

4．2 在個案研究中我是否得擔心信度和效度問題？

4．3 三角互證

4．4 立場

4．5 一般化

4．6 發現或規則

4．7 質量

4．8 本章小結

4．9 延伸閱讀

第5章 倫理

5．1 你的參與者

5．2 弱勢群體

5．3 參與者的活動

5．4 欺騙或隱瞞

5．5 保密性和匿名性

5．6 數據安全和管理

5．7 知情同意書

5．8 聯繫參與者

5．9 關心你的參與者和你自己

5．10 在我的個案研究報告中，我應該在哪裡討論倫理問題？

5．11 獲得許可——倫理審查

5．12 本章小結

5．13 延伸閱讀

第二篇 個案選擇與從事研究

第6章 個案研究的不同類型：為你的個案研究選擇一個主題

6．1 你如何選擇你的個案研究主題？

6．2 相同的起點，不同的路徑——沒有絕對的方法

6．3 個案研究的類型

6．4 本章小結

6．5 延伸閱讀

第7章 你的研究目的：思考你的研究目的

7．1 內在性的個案研究

7．2 工具性的個案研究

7．3 評估性的個案研究

7．4 說明性的個案研究

7．5 探索性的個案研究

7．6 本章小結

7．7 延伸閱讀

第8章 你的研究方法：理論檢驗或理論建構;解釋或說明

8．1 理論檢驗或理論構建

8．2 繪圖以說明和示例

8．3 解釋性探究方法

8．4 實驗性探究方法

8．5 本章小結

8．6 延伸閱讀

第9章 你的過程：個案研究的形式、風格和方式

9．1 單一個案

9．2 個案研究的時間維度

9．3 多重、集合或比較案例（或跨案例分析）

9．4 嵌套個案研究

9．5 平行和序列研究

9．6 本章小結

9．7 延伸閱讀

第三篇 收集證據、分析和寫作

第10章 田野之外：收集數據和證據的一些方法

10．1 訪談

10．2 描述

10．3 日誌

10．4 小組訪談和焦點小組

10．5 挖掘數據

10．6 問卷

10．7 觀察

10．8 基於圖像的方法

10．9 測量和測試

10．10 官方統計數據和其他數據資料

10．11 本章小結

10．12 延伸閱讀

第11章 分析：個案分析與思考的工具箱

11．1 解釋性探究：引出主題

11．2 社會關係圖

11．3 系統思維

11．4 繪製故事板——基本要點

11．5 發展你的理論

11．6 使用敘述

11．7 思考戲劇

11．8 保持直覺和想像力

11．9 本章小結

11．10 延伸閱讀

第12章 撰寫你的研究報告

12．1 結構

12．2 個案研究的寫作

12．3 兩個很好的分析、論證和寫作的例子

12．4 寫作的一些規則

12．5 本章小結

12．6 延伸閱讀

參考文獻

索引

《如何進行網路調查（第2版）》

第1章 導論

1．1 如何進行網路調查：第二版

1．2 網路發展的歷史

1．3 章節概述

第2章 互聯網

2．1 導論

2．2 專題討論組

2．3 圖書館目錄

2．4 報紙

2．5 期刊文獻索引

2．6 藝術檔案

2．7 政府官方資料庫

2．8 包含文獻的電子文本

2．9 社交媒體和網路站點

第3章 網路調查研究： 技術發展狀況

3．1 導論

3．2 網路調查研究簡史

3．3 網路調查研究的分類框架

3．4 網路調查研究的優缺點

3．5 調查與問卷

3．6 訪談和焦點小組

3．7 觀察研究

3．8 實驗研究

3．9 文獻分析

第4章 網路調查研究中的抽樣

4．1 導論

4．2 誰使用互聯網？

4．3 網路樣本和傳統樣本的比較

4．4 網路調查研究中抽樣策略與樣本類型的關係

第5章 網路調查研究中的倫理問題

5．1 導論

5．2 網路調查研究的現行倫理準則

5．3 侵擾性網路調查研究中的倫理問題

5．4 非侵擾性網路調查研究中的倫理問題

5．5 結論

第6章 網路調查研究的工具和設計策略

6．1 導論

6．2 網路調查研究的工具和設計原則

6．3 訪談和焦點小組

6．4 觀察

6．5 文獻分析

6．6 實驗

6．7 如何設計和實施一個基於萬維網的調查

第7章 什麼地方可能出錯？

7．1 導論

7．2 設備

7．3 方法

7．4 網路禮儀

7．5 非侵擾性數據的收集方法

7．6 黑客

7．7 法律上的考量

7．8 結語

後記

參考文獻

索引

譯後記

《如何進行資料收集》

《如何撰寫學術文章（第2版）》

《如何理解質性研究》

《如何抽樣》

《如何進行文獻回顧》

前言/序言：

　　在最好的情況下，個案研究提供了調查所能提供的最生動、最鼓舞人心的分析。愛因斯坦（Einstein）做過個案研究，牛頓（Newton）做過個案研究。社會學家做過個案研究，心理學家做過個案研究。不同職業的人，如醫生、教師、律師和護士，也做過個案研究。個案研究是跨學科以及跨各種方法論譜系的。儘管這本書是為那些應用社會科學和人文學科的人而寫的，但我希望這本書對其他領域的學生和研究者也有參考價值。我很高興這本書的第一版被廣泛接受，它似乎被各學科的研究人員使用。再版包含了更多研究倫理和數據收集方面的內容，並且在包括紮根理論、社會計量學和NVivo分析軟體等內容方面有了新的分析。

　　個案研究提供了一種探究的形式，這種形式提升了生命複雜性的觀點。當然，與此形成鮮明對比的觀點是，一項調查最好將生活分解成可消化的、可研究的小塊。雖然我們都喜歡容易消化的食物，但它往往不是最有營養的。

　　正是意識到社會事務的複雜性往往導致它是不可分割的，才使得個案研究成為研究人員工作中最受歡迎、最豐富的設計框架之一。這是一個具有巨大潛力的設計框架，但不可否認它也有其局限性。有時候，我覺得學生們在尚未真正確定個案研究的長處或局限性的情況下，就一頭栽進了一項個案研究中。因此，在這本書中，我不僅關注如何做個案研究，還關注個案研究的長處和鞭長莫及之處。

　　根據懷特（White，1992）的觀點，個案研究起源於19世紀哈佛大學法學院的律師職業培訓，後來不斷得到延伸和發展。1870年，這所法學院的首任院長克里斯托弗·哥倫布·蘭德爾（Christopher ColumbusLangdell）以恰當的名字開啟了這一進程。實際上，我相信懷特的話，正是克里斯托弗·哥倫布·蘭德爾給個案研究方法命名的。但是，這種「方法」如此明顯，以至於我們很難去論證它是否需要被「開創」或發明。實際上，不管有沒有著名得多的克里斯托弗·哥倫布的第一次航行，美洲都註定會被人發現。同理，即便沒有19世紀與哥倫布同名的蘭德爾的真知灼見，這種個案研究方法也會被人無意中發現。

　　另一些人可能會理直氣壯地聲稱自己是第一個開發出一種系統的方法來研究單個案例的人，即使他們的方法不被稱為「個案方法」或「個案研究」。19世紀初，讓·馬克·加斯帕德·伊塔德（Jean Marc Gaspard Itard）以及他對維克多（「阿維龍野孩」）的研究同樣可以獲得讚譽，就像弗雷德里克·勒普萊（Frederic Le Play）在同一世紀中期對法國勞動人民所做的著名研究一樣。（勒普萊使用了一種個案法，他讓自己在一個普通家庭待上很長一段時間，直到他與這個家庭的成員能夠親密接觸。雖然，他有沒有不請自來地寄宿在汝拉山區貧窮的煤礦工人的小屋中，是否受到了主人家的熱烈歡迎，所有這些都沒有被記錄在案——你可以想像一下《蒙蒂皮東》飛行馬戲團那樣的滑稽場景——但他豐富的分析在政界和文學界都受到廣泛讚譽。）

　　雖然所有這些開創性的工作都起源於社會科學和人文學科，但我在整本書中試圖強調的一點是，在與人文社會科學不同的領域中，研究人員運用個案研究的自覺性和自謙性要少得多。在其他領域，探究者似乎更傾向於採取自然的方式——採用適合手頭問題的方法，而不過分糾結於這種或那種方法的正確性。考慮到如何最好地使用個案研究——特別是在應用社會科學中——確實存在著令人費解和不確定的地方，就如何做個案調查，我希望這本書能向學生提供一些清晰的建議，其中有許多例子可以說明個案研究是如何被最有效地加以使用的。

　　在本書中，我引用了真實的或想像出來的個案研究的例子，這些例子可能來自由真實的學生從事的真實的調查。我是這樣做的，而不是採用由社會學家團隊進行的備受矚目的、眾所周知的個案研究——每一項這樣的研究都需要幾年的時間才能完成。雖然這些標誌性的例子可以提供線索和頓悟從而激發思想的產生，但是，如果我讀了太多這樣的例子，那麼我可能會發現自己變得膽怯，而不是受到啟迪，我會思考這樣一個問題，即：「我到底怎樣才能做到這樣的事情？」所以，我所舉的例子基本上是真實的、經過改編的（多虧了那些我從他們那裡「偷」來這些例子的學生），或者有時是想像出來的。

　　我認為人們會讀這本書，是因為他們想做一項個案研究，而不是因為他們想了解個案研究方法本身。我想，對個案研究方法本身感興趣的研究方法學家的數量肯定非常有限，但我的假設是，這些人不是這本書的主要讀者。不過，看看有關這個話題的書，你會發現事實幾乎完全相反。很多作者在寫個案研究方面的書時，似乎認為大多數人想在個案研究方法上追求學術興趣，而非想去了解它，以便能做得更好。

　　我還希望這本書提供的不僅是個案研究的入門知識，而且包括一些更兼收並蓄的東西．這些東西不能在大多數關於這個主題的書中找到。依照我的經驗，幾乎所有關於個案研究的學術論文都是由社會學家完成的，他們把個案研究視為社會學研究的一種形式。雖然個案研究在社會學中有著悠久而迷人的傳統，但它並不為社會學所獨有。事實上，正如我所注意到的，這種方法幾乎可以在任何地方使用，我試圖在本書中通過不同研究領域的例子來說明這一點。我還試圖展示來自不同學術領域的關於整體探究的不同見解如何能有更廣泛的應用，以及來自不同學科的觀點如何具有共性。